Pasos de la Investigación Científica
INTRODUCCIÓN.
El
método científico sirve de gran apoyo para dar solución a problemas,
comprobación de hechos y poder generar conocimiento. Como proceso estructurado
y sistemático se utiliza para adquirir nuevos conocimientos y corregir los ya
existentes.
Utiliza
un enfoque objetivo, que se basa en una evidencia empírica, por lo que es
considerado en mecanismo que busca el conocimiento con fines de reducir la
incertidumbre e incentivar la obtención de resultados consistentes para
confirmar los ya existentes o anteriores.
Tiene
como objetivo establecer conclusiones que sean válidas sobre la realidad de lo
que se está observando utilizando pasos lógicos y ordenados para dar paso a teorías, hipótesis y
descubrir patrones.
Como
estudiantes del nivel superior, es importante identificar los pasos del proceso
de investigación científica y las estrategias utilizadas para que puedan ser
incorporadas en las actividades del aprendizaje.
En
la enseñanza universitaria, estos pasos permiten que se siga un orden claro y
buena estructura que permita desarrollar los trabajos escolares, para que nada
quede al azar. La presente actividad tiene la finalidad de conocer los pasos
básicos en la investigación científica y cómo se incorpora ésta en el
aprendizaje de la educación media superior.
PASOS
DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
El
método científico utiliza, por lo general, 7 pasos lógicos y ordenados a manera
de guía en el proceso de investigación, con los que se busca establecer
conclusiones que sean válidas de la realidad que se observa para poder formular
teorías, poder probar hipótesis y descubrir patrones, tal como lo señala Aicad
Business School (2025, pp. 1).
Los
pasos sirven para verificar la universalidad de las conclusiones, tal como lo
indica YuBrain (2021, pp. 1), y si es el caso, objetar para generar otras
nuevas más de acuerdo con la realidad.
Aunque
para algunos autores consideran cinco pasos para el proceso de investigación,
hay quien seña siete y hasta ocho, los pasos utilizados para generar
conocimiento de manera objetiva y que esté basado en evidencias.
Conforme
a YuBrain (2021, pp. 3), la secuencia que se sigue es realizar observaciones de
los sistemas o procesos; proponer la hipótesis sobre el funcionamiento con base
a la información previa que se tiene y las observaciones realizadas; se diseñan
y se realizan experimentos que permitan comprobar la validez de la hipótesis; se
analizan los resultados arrojados de esos experimentos para poder establecer
una conclusión y determinar si la hipótesis se acepta o es rechazada y se debe
reformular.
A
continuación se presenta un diagrama de flujo de los pasos a seguir en el
desarrollo del método científico para establecer la secuencia y poder
visualizar las opciones en cada paso del proceso y lo que se tiene qué hacer
para poder hacer una toma adecuada de decisiones.
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Para
dar inicio a una investigación se tiene que elegir el fenómeno o problema que
se quiere tratar y poder establecer la interrogante que se busca resolver,
justificando su importancia y si hay factibilidad de solución. Después, se
procede a investigar y realizar la búsqueda de información cualitativa o
cuantitativa que permita recopilar datos, teorías y conocimientos que haya
previos sobre el tema para poder tener un contexto amplio y no repetir
información ya existente en investigaciones previas.
Se
plantean los objetivos y una vez de que se tiene clara la idea de lo que se
quiere obtener sobre la problemática formulada, se procede a plantear la
hipótesis donde se hace la propuesta de la posible respuesta o explicación del
problema que se ha planteado. Se busca comprobar esa hipótesis haciendo uso de
experimentos, encuestas, análisis de datos o cualquiera que sea la técnica
utilizada, para obtener datos y compararlos con la hipótesis inicial.
Si
el experimento ha funcionado, se procede a ajustar los resultados y establecer
conclusiones para validar la hipótesis; si por lo contrario no ha dado
resultados, se refutan los resultados, se replantea la hipótesis o se formula
una nueva con información base para plantear nuevas preguntas y repetir de
nuevo el proceso.
Por
último, se elabora un reporte o informe detallado donde se comunican los
resultados de la investigación o en su defecto, se hace la publicación del
artículo explicando los hallazgos, conclusiones y posibles aplicaciones de la
investigación.
Cada
paso asegura la objetividad de la investigación y que pueda ser reproducida,
tal como lo indica Aicad Business School (2025, pp. 23), para que el
procedimiento pueda ser replicado y comprobar la coincidencia de resultados.
Sin estos pasos, los descubrimientos de la investigación no tendrían validez y
sólo estarían basados en creencias sin sustento.
Estos
pasos se pueden aplicar en las actividades académicas de los estudiantes de
contaduría y finanzas públicas para ser estudiantes más competentes y
desarrollar una formación profesional con pensamiento crítico, con calidad educativa
y actualización constante.
Es
esencial para el crecimiento académico, fortaleciendo el aprendizaje y la
comprensión de conceptos y teorías, tal como lo refiere Comas (2023, pp. 3),
generando una cultura de aprendizaje continuo de reflexión, análisis e
indagación y adquiriendo habilidades que serán de gran utilidad en el trayecto
de la carrera.
También
sirve para actualizar los conocimientos y habilidades de los estudiantes y
aumentar los conocimientos sobre determinada área y poder presentar información
actualizada de ciertos temas.
Es
importante aprender de manera crítica y analítica para lograr dar solución a
problemas, a casos prácticos y desarrollar proyectos. El proyecto terminal es
un ejemplo concreto, pues se debe seleccionar una problemática detectada en el
organismo o institución donde se realicen las estadías y ofrecer una propuesta
de solución, basada en los antecedentes consultados, una hipótesis o teoría de
lo que está generando la problemática y ofrecer vías de solución o mejora que puedan
ser factibles de aplicar de manera inmediata y mejorar visiblemente las
dificultades detectadas en la institución para agilizar procesos, disminuir
gastos o aumentar ingresos, para cumplir con normativas o lograr la
transparencia de los recursos públicos.
Por
ejemplo, en la materia de Leyes aplicables en la administración de recursos
públicos, que se cursa durante el cuarto semestre de la carrera de Contaduría y
Finanzas Públicas de la UNADM, se pueden aplicar los pasos de la investigación
científica para comprobar si el incumplimiento de la normativa aplicable para
el ejercicio del presupuesto es factor que impide la transparencia y rendición
de cuentas en los organismos públicos locales.
Lograr
realizar una investigación documental y análisis de las leyes vigentes y procesos
de rendición de cuentas, implica un pensamiento crítico, capacidad de
observación, descripción y comparación, que son parte de la formación del
estudiante, de una manera racional y ordenada. De ese modo se forma un
aprendizaje permanente, enfocado a la búsqueda de problemas y su resolución
para poder plantear posibles soluciones de manera organizada.
CONCLUSIONES.
Como
estudiantes del nivel superior, es de suma importancia desarrollar habilidades
investigativas que permitan dar solución a problemáticas relacionadas con la profesión
y generar conocimiento tanto teórico como práctico.
En
la investigación formativa, el estudiante aprende a investigar investigando,
contextualiza el conocimiento y lo transforma, de tal manera que aprende dar
solución a casos prácticos, como base de su formación académica y que como
futuro profesionista le permitirá hacer una adecuada toma de decisiones en
beneficio de la organización para la cual preste sus servicios.
Independientemente
de que para algunos autores, se utilicen tres, cinco, siete y ocho pasos; es
muy importante que se tenga identificado el problema a tratar o cuál es el tema
de la investigación, para poder realizar una revisión de literatura conocido
como marco teórico que sirva de referente base de antecedentes y teorías
existentes que permitan orientar la investigación y hacer un planteamiento de
objetivos y la formulación de hipótesis si es que aplica; lo cual dará paso a
realizar un diseño metodológico que permita recolectar datos y realizar un
análisis de lo obtenido, para elaborar las conclusiones y comunicar mediante un
reporte los resultados finales.
Para
todo estudiante, la investigación formativa conduce a la indagación, al
cuestionamiento, a consultar problemas o situaciones similares, que le permitan
recolectar datos e información para organizarla y procesarla, lo cual le lleva
a ofrecer alternativas de solución.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS.
Aicad Business School. (2025). Cuáles son los pasos del método científico.
https://www.aicad.es/cuales-son-los-pasos-del-metodo-cientifico#:~:text=Los%207%20pasos%20del%20m%C3%A9todo%20cient%C3%ADfico%20son:,y%20conclusi%C3%B3n%20con%20comunicaci%C3%B3n%20de%20los%20hallazgos.
Comas R. (2023). La investigación científica universitaria y su impacto en la sociedad.
Universidad Unidades. Revista Redalyc. https://www.redalyc.org/journal/5646/564677294001/html/
Espinoza E. (2020). La investigación formativa. Una reflexión
Teórica. Scielo. Revista
Conrado. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000300045
Miyahira J, (2012). La investigación formativa y formación para la investigación en el pregrado. Revista Médica Herediana. https://www.researchgate.net/publication/262442184_La_investigacion_formativa_y_la_formacion_para_la_investigacion_en_el_pregrado
UNADM. (2024). Mapa curricular. Programa educativo de Contaduría y Finanzas Públicas. Secretaría
de Educación Pública. https://www.unadmexico.mx/division-de-ciencias-sociales-y-administrativas/contaduria-y-finanzas-publicas-2024
UNIR. (2025) ¿Qué es el método científico? https://mexico.unir.net/noticias/derecho/metodo-cientifico/
YuBrain. (2021). Diagrama de flujo del método científico.https://www.yubrain.com/ciencia/diagrama-de-flujo-del-metodo-cientifico/
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